Dragoș GRIGORESCU

Este lector univ. dr. și absolvent al Facultății de Filosofie, Universitatea din București, 2001

Masterat în filosofie, Facultatea de Filozofie, Universitatea din București, 2004

Doctor în filosofie, Facultatea de Filozofie, Universitatea din București, 2011

Domenii de interes: filosofie antică și rădăcinile filosofice ale educației, epistemologie și filosofia fizicii. De asemenea este preocupat de etică și etică aplictă, etologie, neuroștiințe și științele comportamentului, educație civică

Cursuri: Filosofia educației, etologie, istoria pedagogiei, etică aplicată, educație       ecologică, antropologie

Publicații : Curiosity in History of Education  Jus et Civitas. A Journal of Social andLegal Studies, Vol. VI (LXX) Issue 2/2019, ISSN 2360 – 4026, ISSN L 2360 – 4026; Curiosity   and   intrinsic   motivation  Proceedings   of   the   InternationalConference "Education and Psychology Challenges - Teachers for the Knowledge Society" –5th edition, 24-25 May 2019, Ploiesti, Romania pp. 310-315, Petroleum – Gas University ofPloieşti Publishing House, ISBN 978-973-719-771-9;  Ethics of Personal Relations and Neuroscience, Jus et Civitas. A Journalof Social and Legal Studies, Vol. VI (LXX) Issue 1/2019, ISSN 2360 – 4026, ISSN L 2360 –4026, pp. 61-68.

Angela STAN este lector univ. dr. și a absolvit Facultatea de Sociologie, Psihologie şi Pedagogie – specializarea Pedagogie (1999) şi a continuat cu studii de master (Management şi evaluare educaţională – 2000, Politici publice şi administraţie publică - 2001), respectiv studii doctorale în domeniul Ştiinţele Educaţiei (2002-2010), toate în cadrul Universităţii Bucureşti.

Din anul 2016, este titular al Departamentului Ştiinţele Educaţiei, principalele domenii de interes fiind pedagogia generală, pedagogia învăţământului primar şi preşcolar, consilierea şcolară. Susţine cursul de Teoria şi metodologia evaluării şi activităţi de seminar pentru disciplinele Fundamentele pedagogiei, Teoria şi metodologia instruirii, Management educaţional, Teoria şi metodologia curriculumului, Pedagogii alternative etc.

Activitatea de cercetare ştiinţifică a presupus participarea la diferite conferinţe naţionale/ internaţionale şi publicarea unor lucrări de specialitate - individual sau alături de colegi -, dintre care amintim: Profesori şi elevi în oglindă. Nevoia de feedback. Ploieşti: Editura Universităţii Petrol – Gaze din Ploieşti, 2019; The students’ right to give feedback to their teachers. Arguments and opinions, în The European Proceedings of Social & Behavioural  Sciences EpSBS, Vol. LXVII/ 2019,  pp. 1791-1797; Education for family Life – a Possible Curriculum from Students’ Perspective. În  Jus et Civitas. A Journal of Social and Legal Studies, vol. V (LXIX), No. 1/ 2018, pp. 9-16 ş.a.. 

Claudia Elena MIHAI este asistent universitar în cadrul Departamentului Științele Educației.

Este absolventă a Facultății de Psihologie din cadrul Universității București. Ulterior, a urmat cursurile masterului de psihoterapie cognitiv-comportamentală.

Din 2018 este doctor în psihologie. Cercetarea din cadrul tezei de doctorat este interdisciplinară: ”Comportamentul profesional al jurnalistului. Diagnoză și implicațiile asupra consumatorilor de presă”.

În 2010 a absolvit cursul de formare în testul Rorschach, devenind specialist în utilizarea acestui test de personalitate. Tot atunci a devenit colaborator al Scuola Romana Rorschach (din Italia), coordonând organizarea cursurilor școlii în România și asigurând traducerea discursurilor profesorilor și materialelor din cadrul cursului.

Este psiholog clinician principal, atestat de Colegiul Psihologilor din România, cu o experiență de peste 15 ani în domeniu. A abordat o cazuistică foarte bogată: copii și adulți, normali și cu diverse patologii.

Este, de asemenea, supervizor în psihologie clinică.

A publicat cercetări axate, în principal, pe conținuturile mass-media, dar și pe anumite problematici specifice domeniului de asistență socială din România.

Susține cursul de psihologia educației și seminariile disciplinelor: fundamentele psihologiei, psihologia dezvoltării, psihologia personalității, metode de cunoaștere a personalității.

Alina MĂRGĂRIȚOIU este conferențiar universitar doctor la Departamentul Ştiinţele Educaţiei; a absolvit Universitatea ,,Al. I. Cuza” din Iaşi, Facultatea de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, specializarea Psihopedagogie Specială și a obținut titlul de doctor în Filosofie, subdomeniul Științele comunicării.

Dintre domeniile de interes academic şi de cercetare, se pot menționa: Psihopedagogia specială, Comunicare educațională, Asistența socială, Consilierea persoanelor cu nevoi speciale.

Fiind convinsă de puterea cuvintelor de a întrema sufletele, construiește prin intermediul poveștilor terapeutice o pledoarie pentru toleranță, suport și respect față de diversitatea și vulnerabilitatea umană la cursurile de licență și de masterat pe care le susține: Fundamentele psihopedagogiei speciale, Dificultăţi de învăţare și educație incluzivă, Psihologia educației, Psihopedagogia comunicării, Consilierea persoanelor cu nevoi speciale și Asistenţă și consiliere socială.

A publicat Teachers’ commitment from special and inclusive schools: A predictor of their humanity and loyalty (Editura LAMBERT Academic Publishing, Germany, 2017), Educație incluzivă și dificultăţi de învăţare: provocări și sugestii (Editura Universităţii Petrol-Gaze din Ploieşti, 2016), Gestul în comunicarea didactică. Valorificarea accepţiunii semiotice (Editura Institutul European, Iaşi, 2013), fiind autor și coautor în volume colective, articole în reviste de specialitate, conferinţe naționale și internaționale.

Dezvoltă parteneriate instituționale cu Direcţia Generală de Asistenţă Socială şi Protecţia Copilului Prahova, Fundaţia MOTIVATION, Organizaţia Umanitară CONCORDIA, școli speciale și incluzive etc., în vederea realizării unor activităţi educațional-terapeutice și de voluntariat cu studenții.

Consideră formarea profesională riguroasă a studenţilor, viitori profesori și specialiști pentru educație specială și incluzivă, precum și diminuarea diferențelor dintre copiii cu și fără cerințe educaționale speciale drept obiective principale ale activității sale.

Pentru lista (selectivă) de lucrări publicate, click aici.

Corina IUREA,  conferențiar universitar la Departamentul de Științele Educației, Universitatea Petrol – Gaze din Ploiești.

Doctor în Științele Educației din 2009 (Studiul relației metode de predare și stiluri de învățare – impact asupra performanței academice la studenți - teza de doctorat, Coordonator: Prof.univ.dr. Ioan Neacșu)

Domenii de competență: Teoria și metodologia curriculumului, Teoria instruirii, Consiliere psihopedagogică, Metode și tehnici de lucru în consiliere.

Obiectivul activității didactice, îl reprezintă construcţia unei entităţi didactice şi pedagogice moderne, care să fie fundamentată pe noile achiziţii ale ştiinţelor educației şi dezvoltării automotivaţiei pentru învăţare. Adaptarea mentală - „reflex contemporan de urgenţă” - şi noua filozofie a educaţiei vor facilita acceptarea şi participarea la reforma în învăţământ a unei viziuni moderne, prin instrumentele didactice şi metodice centrate pe inovaţie, perfectare şi generalizarea bunelor practici în educaţie. Complexul cognitiv „3S” (stimulare, soluţie, setting) va aduce o importantă schimbare la nivelul abordării „culturii instruirii și învăţării”.

Obiectivul activităţii ştiinţifice este conceput să stimuleze iniţiativa şi originalitatea în cercetare, să asigure parteneriate de cercetare cu colegi din Departamentul de Ştiinţele Educaţiei, Facultatea de Litere şi Ştiinţe, Universitatea Petrol-Gaze din Ploiești şi alte universităţi din ţară, dar şi din Uniunea Europeana. Acest obiectiv este măsurabil prin lucrări de specialitate și cu caracter didactic, precum și articole prezentate și publicate în cadrul sesiunilor de comunicări științifice naționale și internaționale (cotate ISI). Dovadă a preocupării în vederea consolidării cunoștințelor referitoare la metodologiile de cercetare şi la managementul cercetării în științele educației este implicarea ca membru în proiecte naționale și internaționale (Profesionalizarea carierei didactice - noi competențe pentru actori ai schimbărilor în educație din județele  Brăila si Prahova - proiect POS-DRU ID 63329; ORA (Orienter Autrement) - proiect European Leonardo da Vinci; Dezvoltarea competenţelor antreprenoriale - Program de formare continuă în domeniul educației antreprenoriale, o alternativă eficientă de adaptare la piaţa muncii în societatea informaţională - proiect POSDRU/92/3.1/S/62353).

Strategia aplicată în cadrul cursurilor, seminariilor, cercurilor ştiinţifice studenţeşti, în alte activităti directe sau cerinţe indirecte cu studenţii, în cadrul organizării sesiunilor de formare a cadrelor didactice, aceste căi pedagogice, acest joc de îmbinări a numeroase metode de predare-învăţare-evaluare și cercetare, va avea efecte pe termen lung, iar roadele muncii vor răsări în cariere didactice strălucite ale studenţilor, viitori specialişti.

Pentru lista (selectivă) de lucrări publicate, click aici.

Profesor universitar doctor Cristian VASILE este specializat în psihologie, doctor în medicină, cu studii postdoctorale în psihiatrie medico-legală. În practica privată este psiholog clinician principal, psihoterapeut principal, consilier sau expert în psihologie pentru diferite instituţii şi organizaţii. Este titularul cursurilor: Fundamentele psihologiei, Psihologia dezvoltării, Psihologia personalităţii, Metode de cunoaștere a personalității – nivel licenţă; Psihologie organizațională, Consiliere psihologică, Sănătate mintală – nivel master.

Prof. dr. psih. Cristian Vasile este specializat în terapie cognitivă, terapia traumei şi intervenţii în situaţii de criză. Experienţa sa practică a fost dobândită în urma lucrului în diferite clinici, în organizaţii internaţionale (UN - UNHCR) şi în alte arii ale psihologiei (psihologia sportului, resurse umane etc.). Alte specializări: sănătate mintală (trainer MHF - NBCC); antreprenoriat (UNCTAD).

Prof. Cristian Vasile este, de asemenea, Editorul-şef al Journal of Educational Sciences & Psychology, un jurnal academic de nivel internaţional, indexat în baze de date importante, precum Web of Science, ERIH Plus, ProQuest, Ebsco, DOAJ, Index Copernicus etc. (http://jesp.upg-ploiesti.ro).

În calitate de Preşedinte al International Society for Applied Psychology (www.isapsy.org), prof. dr. Cristian Vasile a pus bazele Conferinței Internaționale de Sănătate Mintală “ICMH – Psychology, Medicine and Anthropology for life quality” (http://icmh.isapsy.org/)

Apartenența la alte organizații: American Psychological Association (www.apa.org), Colegiul Psihologilor din România (www.copsi.ro), Asociaţia Română de Psihoterapie Cognitiv-Comportamentală şi Interpersonală (http://arpcci.blogspot.ro).  Membru în comitetele ştiinţifice ale unor conferinţe şi congrese internaţionale (www.psiworld.ro, www.cpsyc.org/, www.iceepsy.org/ etc.) şi co-preşedinte al Conferinţei Internaţionale Education and Psychology Challenges - Teachers for the Knowledge Society (www.edupsy.ro).

Autor de volume si a peste 100 de studii ştiinţifice publicate la nivel internaţional sau naţional (articole, capitole în volume, proiecte de cercetare ştiinţifică).

Domenii de studiu: psihologie clinică; cogniţie şi neuropsihologie; psihologie antropologică; educaţie; psihologie transpersonală; psihoterapie

Pentru lista (selectivă) de lucrări publicate, click aici.

Cristina Georgiana SAFTA este conferenţiar, titular la Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic şi director al Centrului de Consiliere şi Orientare în Carieră al Universităţii Petrol-Gaze din Ploieşti.

Absolventă a Facultăţii de Sociologie, Psihologie şi Pedagogie a Universităţii Bucureşti, specializarea Pedagogie şi a programului de master Consiliere şcolară, obţine în 2009 titlul de doctor în Ştiinţe ale Educaţiei la Universitatea din Bucureşti.

Conduce cursurile de Introducere în consiliere, Dezvoltarea carierei, Managementul resurselor umane, Managementul clasei de elevi şi coordonează activitatea de consiliere în carieră a studenţilor.

Se implică în calitate de cercetător în numeroase proiecte naţionale şi internaţionale ce au teme de interes din domeniul consilierii.

Dintre lucrările publicate amintim: On Restraining the Feeling of Self-Efficacy in the  Academic Environment: Some Aspects of Institutional Violence (2019); Choosing a Career in Teaching, between Informed Decision and Happenstance (2019); Gender Stereotypes–Dimension of the Hidden Curriculum (2017); Career Decisions – A Test of Courage, Responsibility and Self-Confidence in Teenagers (2015); Cross-Curricular Competencies - Access Path to Professional Development (2015); Counseling and Assistance for Women Victims of Domestic Violence in Romania - Case Study (2010).

Pentru lista (selectivă) de lucrări publicate, click aici.

Din anul 2016 este directorul Departamentului Științele Educației.

Mihaela Gabriela BADEA este conferențiar, titular la Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic, Universitatea Petrol-Gaze din Ploieşti. Începând cu anul 2015 este directorul acestui departament. Licenţiată a Facultăţii de Litere și Științe, Specializarea Limba și Literatura Română – Limba și Literatura Engleză, obţine în 2011 titlul de doctor în Ştiinţele Educaţiei la Universitatea din Bucureşti.

Conduce cursurile de Didactica Domeniului Limbă și Comunicare (învățământ preșcolar), Didactica Limbii și Literaturii Române (învățământ primar), Didactică engleză, Pedagogie II (Teoria instruirii și Teoria evaluării) și Didactica activităților extracurriculare.

Dintre lucrările publicate amintim: Comportamentul perturbator în mediul academic din perspectiva studenților (2015), The Importance of Compositions in Pre-secondary Education (2015), Ways of Improving Communication Strategies within Romanian Language Classes in Primary Education (2016), Evaluating Teacher Education Programs for Philology Students (2017), Methods used in teaching the verb in primary education (2018). Este coautor al volumelor: Error Correction. From Theory to Practice (2015), Violence Prevention and Safetly Promotion in Higher Education Settings (2018).

Se implică în calitate de cercetător în numeroase proiecte internaţionale şi naţionale.

Pentru lista (selectivă) de lucrări publicate, click aici.

Prof. univ. dr. Florence Mihaela SINGER

Studii:

Universitatea din București, Facultatea de matematică 1975-1979:  Specializare Matematică

Universitatea din Chișinău, Republica Moldova 1993-1996:  Doctorat Științele educației

Universitatea Harvard, SUA  2002-2003:  Program post-doctoral – Științe cognitive

Universitatea din Hamburg, Germania 2015-2016: Teza de abilitare în Științele educației

Domenii de interes

Cercetare în ştiinţele cognitive, psihologia învățării, pregătirea profesorilor, dezvoltare de curriculum.

Cursuri

Proiectare de curriculum, didactica matematicii, management curricular, management de proiect.

Publicații

• Peste 300 de lucrări publicate, incluzând articole de cercetare în psihologia învăţării, apărute în reviste cu impact în comunitățile de cercetare (precum: “Educational Studies in Mathematics”; "Journal of Mathematical Behavior"; "Mind, Brain, and Education"; "New ideas in psychology"; "Teaching and Teacher Education"; "ZDM Mathematics education"), cărţi privind filosofia şi metodologia curriculumului, manuale de matematică – folosite ca manuale oficiale în Romania, Georgia, Republica Moldova, SUA.
• Editor a diferite numere speciale ale unor jurnale cu factor de impact, precum și a două cărți, având respectiv 570 și 428 pagini, apărute la Editura Springer: Mathematical Problem Posing: From Research to Effective Practice (2015) și Mathematical Creativity and Mathematical Giftedness. Enhancing Creative Capacities in Mathematically-Promising Students (2018). 

Pentru lista (selectivă) de lucrări publicate, click aici.